مجموعة من العوامل تؤثر على تصميم التدريب. هذه مجموعة من المفاهيمي ، مثل تعريف واضح لنتائج التدريب ، إلى العملية ، مثل الاعتبارات اللوجستية. من خلال معالجة القضايا الرئيسية قبل وأثناء مرحلة التصميم ، يمكن لمصمم التدريب زيادة فعالية الدورات وسرعة التنفيذ.
الأهداف العامة للتدريب
حدد مجال التعلم ليتم استهدافه: المعرفة أو المهارات أو السلوك أو السلوك. تحديد ما إذا كان يجب تدريس مهارات معينة تتطلب ممارسة ويمكن قياسها. إذا كان التدريب موجهًا نحو السلوك أو السلوك ، ففكر في ما إذا كان من الممكن معالجة أي عوامل عاطفية.
أهداف التعلم
تحديد النتائج المرجوة المحددة للتدريب عن طريق الإجابة على السؤال التالي: عند الانتهاء من هذا التدريب ، ما الذي يجب أن يعرفه المشارك ويكون قادرًا على القيام به؟ حدد ما يشكل إكمال الدورة بنجاح. تحديد المهارات الأساسية والمعرفة والمواقف التي هي في صميم الدورة.
محتوى الدورة
تحديد مقدار البحث والخبرة اللازمة لتطوير وتعليم المحتوى المناسب في الوقت المناسب والمحدَّث ، بالإضافة إلى طول الوقت الذي سيحافظ فيه المحتوى على أهميته. العوامل الأخرى التي تؤثر على محتوى المقرر هي العدد الإجمالي للمتدربين والعدد الأمثل الذي يمكن تدريسه في وقت واحد. أفضل طريقة تعلم للمواد التي يتم تدريسها سوف تؤثر أيضًا على محتوى الدورة.
دورة العمر
تحديد الجدول الزمني للدورة التدريبية ، بما في ذلك تكرار التدريب ، بالإضافة إلى طريقة لاختبار الأهداف والمواد والمحتوى للاستمرار في ملاءمتها. بالإضافة إلى ذلك ، يمكنك بناء وسيلة لمراجعة الدورة التدريبية وتحديثها ، خاصةً إذا كان من المتوقع أن يكون لها طول العمر بشكل ملحوظ.
احتياجات التصميم
تأكد مما إذا كان هذا سيكون تدريبًا جديدًا أو إذا كان هناك مسار حالي يجب تحديثه. تحديد مصممي التدريب وتحديد وقت التطوير والتكلفة. انظر كيف تؤثر متطلبات التنوع (أساليب التعلم المختلفة ، واللغة ، والخلفيات الثقافية ، والاحتياجات البدنية ، وما إلى ذلك) على التدريب. البحث لمعرفة ما هي الأذونات اللازمة لدمج المواد في الدورة التدريبية. معرفة ما إذا كانت أي قيود مفروضة من قبل مواقع التدريب أو توفر المشاركين ستؤثر على التصميم.
المشاركين
تحديد حجم وموقع وخصائص السكان المستهدفين ، بالإضافة إلى مستوى خبرتهم الحالي وخبرتهم في هذا الموضوع. تأكد من أنها تلبي متطلبات الدورة التدريبية ، وتحديد أي احتياجات أو متطلبات تقنية.
غير الملموسة
يتمتع المتدربون ويستجيبون بشكل إيجابي للمواد التي يتم تقديمها بطريقة إبداعية وممتعة. إشراك المعلمين المؤهلين والمتوافقين مع جماهيرهم ، والذين يمكنهم إضافة الإلهام والضحك إلى المنهج الدراسي الخاص بك.
مصادر
تحديد عدد المدربين اللازمين ، وكيفية تدريبهم ، ومتطلبات جدولة المهام ، وكم وقت التحضير الذي سيحتاجون إليه ، ومقدار السفر المطلوب.
تحديد متطلبات المساحة والموقع. تحديد الوقت اللازم للتدريب وتحديد شرائح الدورة ، إذا لزم الأمر. (على سبيل المثال ، هل سيتم تدريس فصل دراسي مدته ثمان ساعات في شرائح لمدة ساعة واحدة على مدار عدة أسابيع ، أو في فاصل زمني لمدة نصف يوم ، أو يوم واحد مكثف؟)
حدد جميع التكاليف التي سيولدها التدريب: المرافق والمواد والمعلمين والسفر والوجبات للمشاركين والمعلمين والبرمجيات ومعدات العرض (أجهزة الكمبيوتر والتلفزيون والفيديو والميكروفونات وما إلى ذلك). بالإضافة إلى ذلك ، يجب التأكد من تحديد أي خبراء موضوعيين مطلوبين لتطوير التدريب. كما يجب تحديد جميع متطلبات التقنية: برامج جديدة أو ترقيات ، والوصول إلى الكمبيوتر والتطبيقات للمشاركين ، وتركيبات معقدة أو إدارة تقنية تتطلب خبرة فنية. وأخيرا ، لاحظ جميع المتطلبات الإدارية والاتصالات وتحديد الموارد.
عوامل التقييم
من الناحية المثالية ، ينبغي تكرار التدريب الناجح دوريًا لمحصول جديد من المتدربين. يمكن أن يقاس النجاح عادة من خلال تحديد النتائج القابلة للقياس ومن ثم إجراء القياسات المناسبة. يمكن تطوير هذه القياسات داخليًا أو الحصول عليها خارجيًا. على سبيل المثال. قد تقوم وكالة عقارية بإجراء تدريب ترخيص لممثلي المبيعات الجدد. أفضل قياس لفعالية الدورة هو عدد المتدربين الذين اجتازوا امتحان الترخيص.
