تقليديا ، يطير المعلمون بمفردهم ، ويعملون بشكل مستقل لتعليم مجموعات الطلاب المخصصة لهم. ومع ذلك ، في بعض الاعدادات التعليمية الحديثة ، تتاح الفرصة للمعلمين للعمل جنبا إلى جنب مع التدريس الجماعي مع زميل. في حين أن الإعداد المحدد لترتيب التدريس الجماعي يختلف من مدرسة إلى أخرى ، ففي معظم الحالات ، يوفر أحد المعلمين تعليمات مباشرة بينما يعمل معلم آخر مع الطلاب بشكل فردي أو يعلم موضوعًا منفصلاً. هذا النوع من التعليم له مزاياه بالتأكيد ، ولكن توجد عيوب أيضا تجعل هذا النوع من التعليم ربما ليس هو الخيار الصحيح لكل المدارس.
عدم وجود وقت التخطيط المشترك
للتدريس الفعال للفريق ، يجب أن يكون لدى المعلمين وقت للتخطيط المشترك ، أو وقت خلال اليوم عندما يتمكنوا من الالتقاء وإعداد الدروس. في العديد من المدارس ، لا يوجد هذا الوقت الإضافي. إذا كان المدرسون الذين يخططون لتدريس الفريق لا يشاركون فترات التخطيط ، أو كلاهما مثقل بجداول مشغولة ، فقد يكون من المستحيل بالنسبة لهم إيجاد الوقت للتخطيط بشكل تعاوني أو حتى مناقشة دروسهم مع بعضهم البعض ، مما يجعل الأمر أكثر صعوبة بالنسبة لهم لخلق استمرارية وتدفق في الدروس التي يتم إعدادها معا.
توقعات مختلفة
عندما يعمل الطلاب مع المعلمين ، يبدأون في تعلم التوقعات الفريدة لكل معلم. إذا كان لدى نصف زوج من فريق التدريس توقعات عالية بينما يكون الآخر أقل ، فقد يواجه الطلاب صعوبة في تلبية هذه المتطلبات المختلفة.
زيادة اعتماد الطلاب
من بين الأشياء التي تحبذها العديد من المدارس حول التدريس الجماعي ، أن هذا الإعداد يسمح في كثير من الأحيان للطلاب بمفردهم. في حين أن هذا يمكن أن يكون بالتأكيد فائدة ، فإنه يمكن أن يضر كذلك ، تقارير جامعة جيمس ماديسون. وكما يوضح هذا المصدر ، عندما يصبح الطلاب معتادين على المساعدة الفردية ، قد يصبحون أكثر اعتمادًا على هذه المساعدة وأقل قدرة على التعامل مع مهام التعلم بشكل مستقل ، مما يجعل التعلم أكثر صعوبة لهم في نهاية المطاف ، خاصة أثناء التعليم المدرسي لاحقًا عندما يكون المزيد من الاستقلال ضروري.
تحديات الضوضاء
اعتمادًا على المساحة الفعلية للفصول الدراسية المتاحة لتدريس الفريق ، يمكن أن يمثل التشويش تحديًا. إذا كان أحد المعلمين يعمل مع الطلاب في مجموعات صغيرة أو يقوم بتدريس درس منفصل بينما يقود آخر محاضرة جماعية كاملة ، فإن مستوى الضجيج يمكن أن يصبح عاليًا بشكل كبير. في حين أنه يمكن التغلب على هذه المشكلة من خلال تعيين كل معلم على مساحة منفصلة ، في بعض المدارس المكتظة ، فإن فصل الفضاء هذا ببساطة ليس خيارًا.
