يتم استخدام أدوات التقييم على أساس الأداء في نظام التعليم وكذلك في عالم الأعمال. في كلتا الحالتين ، فهي طريقة مختلفة للسماح للمعلمين أو المدربين لتقييم مدى قدرة شخص ما على امتصاص المواد التي يتم تدريسها. تحاول أدوات التقييم المستندة إلى الأداء قياس درجة تمكن الطالب من تطبيق المعرفة التي تم تدريسها.
اختبارات
تعتبر الاختبارات حجر الزاوية في التقييم القائم على الأداء. الفكرة وراء هذا النوع من التقييم هي أنه يجب أن تكون هناك طريقة فعالة لقياس أداء الطالب أو الموظف. لا يمكن القيام بذلك إلا من خلال اختبار متخصص يمكنه تقييم كيفية قدرة الطالب أو الموظف على تطبيق المادة التي يتم تعلمها عمليًا. يعد تطوير أدوات الاختبار التي تستخدم التقييم القائم على الأداء أحد أهم العمليات في تنفيذ هذا النوع من نظام التقييم. يمكن أن يكون الاختبار بسيطا مثل النشاط الذي تقوم بتدريسه للطلاب ، ولكن مع هدف نشط لتقييم الأداء.
مستويات الكفاءة
من أجل تقييم أداء شخص ما في تمرين الاختبار ، يجب عليك تفكيك المهارات التي تشارك في مستويات مختلفة من الكفاءة المرتبطة بالمادة المقدمة. التقييم القائم على الأداء يكسر المهارة في أي مجال إلى ثلاثة مستويات. هذه هي الأساس والمستوى المتوسط والبراعة. عند تطبيق تقييم تقييم يستند إلى الأداء ، يجب عليك أولاً تحديد ما يشكل المهارات الأساسية الأساسية التي تمثل الحد الأدنى المطلوب في مجال الموضوع. ثم ، حدد المهارات التي يجب على الشخص الذي يتقنها في هذا المجال أن يعرضها. ضع مستواك المتوسط في مكان ما بين الاثنين.
التقييم البشري
أحد مفاتيح التقييم القائم على الأداء هو تقييم أداء الطالب من قبل شخص. يختلف هذا عن الاختبار القياسي الذي يستخدم في الغالب الاستبيانات متعددة الاختيارات ، ثم يتم تسجيله بواسطة جهاز. أثناء التقييم البشري ، عندما يكمل الموضوع المهمة الموضحة في إرشادات الاختبار ، سيتم مراقبة أدائه أو نتائجه بواسطة شخص. سيكون المقيم على دراية بالمعايير التي تشكل مستويات مختلفة من الكفاءة. ثم وضع الطلاب في واحدة من تلك الفئات على أساس أدائهم.
