يمكن للمدرس أن يكون الشخص الأكثر ذكاءً في المبنى ، ولكن إذا لم تكن لديه المهارات اللازمة للتدريس بفعالية ، فمن المرجح ألا يتعلم الطلاب شيئًا. في حين أنه من المهم أن يكون لدى المعلمين معرفة قوية بمجال المحتوى الخاص بهم ، إلا أن تعلم كيفية إدارة الوظيفة العامة للتدريس لا يقل أهمية عن ذلك.
مهارات إدارة الفصول الدراسية
كان الجميع في فصل دراسي حيث لم يكن المعلم قادراً على جذب انتباه الطلاب. وكانت النتيجة أن يقضي الطلاب بعض الوقت في إزعاج بعضهم بعضاً ، ويتحدثون بدافع الكتابة ، ويكتبون الملاحظات ويقومون بأشياء أخرى لا علاقة لها بالموضوع الذي يتم تدريسه. يجب على كل معلم إنشاء بيئة آمنة حيث يمكن أن يحدث التعلم. وهذا يعني أنه يجب أن يكون قادراً على إدارة سلوك الطلاب المثير للمشاكل ، ووضع إجراءات وإجراءات الفصل الدراسي وتوفير توقعات عالية باستمرار لأداء الطلاب. إذا لم يكن لدى المعلم هذه المهارات ، فسوف يتأثر تعلم الطلاب سلبًا.
مهارات تنظيمية
يمكن أن يكون التدريس مهنة محمومة. يجب على المدرسين إدارة الاختبارات والتدريبات على الحرائق وحالات الطوارئ الطلابية أثناء تحقيق أهداف المناهج. هناك دائما أوراق لتصنيفها ، واجتماعات للحضور ، وأعمال ورقية يتم تعبئتها. لكي يكون المعلم محترفًا ، يجب أن يكون لديه نظام تنظيمي. وسيساعد ذلك على منعه من الانهيار ، مع توفير الإطار الذي يحتاج إليه لإنجاز المهام بسرعة وكفاءة.
مهارات الناس
يجب أن يتفاعل المعلمون مع مجموعة متنوعة من الناس - كثير منهم لديهم أجندات متعارضة - على أساس يومي. وقد شدد التعامل مع الآباء الغاضبين والزملاء الإقليميين على أن المدراء والطلاب المتحدين يمكن أن يكونوا جزءًا من عمل اليوم. يجب أن يتمكن اختصاصيو التوعية من الحفاظ على رباطة جأشهم عند التعامل مع الأشخاص ؛ في الواقع ، يعد الانضباط علامة مميزة لمهني التعليم الحقيقي. يجب أن يعرف المعلمون كيفية وضع حدود مهنية مناسبة وإدارة ضغوطهم الخاصة عندما يتخطىهم أشخاص آخرون.
مهارات العرض
بعد أن يتمكن المعلم من تكوين فصول دراسية هادئة ومنظمة بشكل جيد حيث يمكن أن يحدث التعلم ، يجب عليها تقديم المعلومات بطريقة يمكن للطلاب استيعابها. يجب أن يكون المعلمون قادرين على إنشاء خطط دروس جذابة مفهومة لجميع الطلاب في الصف. يجب تقديم المادة بصريًا بالإضافة إلى شفهيًا لزيادة استيعاب الطلاب. يجب أن يكون المعلم المهني على دراية بامتداد فصوله الدراسية وضبط خطط التدريس الخاصة به وفقًا لذلك.
