نظام اتصالات تبادل الصور (PECS) أمر حيوي في تدريس مهارات التواصل والتفاعل للأطفال المصابين بالتوحد. يجد الأطفال المصابين بالتوحد صعوبة في تسلسل الكلمات داخل الجملة بسبب اضطرابات النمو العصبي. يمكن PECS مساعدة في حل مشكلة بناء الجملة وتمكين الأطفال المصابين بالتوحد لتكون مستقلة في حياتهم اليومية. ومع ذلك ، فإن نظام الاتصال هذا له قيود مختلفة.
كلفة
يتطلب الآباء والمربون الذين يرغبون في استخدام PECS بفعالية التدريب باستخدام بطاقات الصور والمجلدات. التدريب يأتي في ست مراحل ويستغرق وقتا طويلا. تتضمن المراحل الأولية ، على سبيل المثال ، تعلم كيفية تعليم الأطفال المصابين بالتوحد كيفية طلب العناصر تلقائيًا باستخدام بطاقات صور جاهزة. يساعدك التدريب أيضًا على التعليق على أفكارهم والإجابة عن أسئلتهم في الصف. استراتيجيات التعليم PECS مثل "دفع وتعزيز" هي البروتوكولات التعليمية التي أنشأتها السلوكية الأمريكية والمؤلف والفيلسوف الاجتماعي ، فريدريك سكينر.
تأخر الكلام
استخدام الاتصالات غير اللفظية يجعل من الصعب الحصول على قدرات الاتصال العادية. نظام PECS ، على سبيل المثال ، يؤخر الكلام في الأطفال التوحديين ، وهذا يحد من قدرتهم على استغلال إمكانات التعلم وتحسين درجاتهم الأكاديمية. لذلك يجب على الآباء والمعلمين بذل جهد إضافي لمساعدة الأطفال الذين يستخدمون PECS في التعلم. قد يتطلب ذلك من الآباء والمعلمين أن ينفقوا المزيد من المال والوقت.
حدود الاتصالات
يمكن أن تصبح PECS عاملاً مقيداً عندما يقوم الأفراد التوحديون بتحسين قدرتهم على التواصل ، لأنه قد لا تتوفر دائمًا بطاقات صور كافية لتمكين الطفل من نقل أفكاره. إن عدم القدرة على التواصل مع الطفل قد يؤدي بوضوح إلى جعل المدرسين والمعالجين يسيئون تفسير احتياجاته وأفكاره ، مما يؤدي إلى إرباك وإحباط في عملية التعلم.
متطلبات التكيف
من الصعب مواكبة التعديلات الضرورية لكي تصبح PECS فعالة. عند استخدام هذا النظام ، يجب عليك دائمًا ضبط الموثق أو لوحة الصور التي تحمل بطاقات الصور. تحتاج إلى إضافة بطاقات صور معقدة بينما يقوم التلميذ بتحسين مهارات الاتصال الخاصة به. هذا يجعل من الضروري بالنسبة لمعظم الناس باستخدام PECS للوصول إلى جهاز كمبيوتر وطابعة ، مما يجعل عملية التعلم مكلفة. تتيح أجهزة الكمبيوتر والطابعات للمتعلمين في المراحل المختلفة استخدام الصور الفريدة لمستوى تعلمهم.
